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商的变化规律评课意见

630÷20=63÷2=31.5

被除数和除数同时乘或除以一个相同的数,商不变

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小数乘法计算法则的基础是整数乘法,整数乘法的列竖式计算对学生来说是有一定基础的,可是如何让学生理解“小数乘法的计算法则同整数乘法的计算法则相同”其实有一个很重要的环节:如何使学生从整数乘法列竖式计算过渡到小数乘法的

(1)了解人类历史的起源;(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代,氏族生活的特点.(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力.过程与方法目标:总结出我国主要的远古居民的

引导 激励 体会 感悟 听《我是什么》有感 会同一完小 向雪梅《我是什么》是一篇常识性课文.课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的

一、什么叫评课?评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断.评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评

一、评教学目标 1.教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性.全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点;适宜,指

先夸奖公司工作的好,再委婉的提出自己意见

教育为本,质量为魂,教学质量是幼儿园工作的生命线.看似平常并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律.在大力倡导开展园本教研的今天,听课评课活动的开展与研究显得非常重要.近日,民乐县第二幼儿园中班组针对 问题开展专题研讨会.会上老师们就听评课前的准备、听课时的观察与记录、听课后的反思与整理、合理评价一节课的标准等问题展开热烈的讨论,并针对日常教学活动中的一些实际案例作具体分析.通过此次活动,提升了老师们对听评课活动的科学理念,使教师们对评课的原则、要领、形式和技巧等方面都有了全新的认识,提升了教师的专业水平,深受的大家的欢迎.

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